GUÍAS

 GUIA 1 

CONOZCAMOS ASPECTOS DE LA FUNDACIÒN XIMENA RICO LLANO

DATOS  GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

Nombre Fundación Ximena Rico Llano

Municipio Medellín

Barrio El Salvador

Grados que atienden  Niños de primera infancia hasta los 5 años

Número de estudiantes que atiende más de 2000 niños y niñas

Nombre de la directora ejecutiva Maria Cecilia Geale

Misión

La Fundación Ximena Rico Llano, es una ONG privada de carácter social,  y de utilidad común, que brinda atención en educación, salud, alimentación y protección a niños y niñas de 0 a 6 años provenientes de Medellín y el Área Metropolitana, cuyas condiciones económicas, familiares y sociales atentan contra él y su bienestar. Complementa sus acciones con apoyo a la familia y es un modelo de vida fundamentado en el amor, el respeto y el compromiso.

Visión

La Fundación Ximena Rico Llano, será una ONG generadora de transformaciones sociales, confiable, posicionada y sólida; líder en la atención, con programas más consolidados que ayuden a mejorar la calidad de vida del

Valores

En la Institución:

Solidaridad

Compromiso

Corresponsabilidad

Responsabilidad

Ética

Afecto

Respeto y defensa de los derechos de los niños

En los niños:

Autoestima

Respeto

Participación

Superación

Dignidad

Valor por la familia y la comunidad

Disciplina

Ética

Reseña histórica de la institución.

Hace 25 años un grupo de familiares, amigos y empresarios de la ciudad de Medellín, sensibilizados con la trágica muerte  de Ximena Rico Llano dieron origen a la fundación que hoy lleva su nombre.

El ICBF, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, comprometido con la defensa y restitución de los derechos de los niños y niñas en Colombia, apoyó el desarrollo de un modelo de atención integral para niños y niñas en estado de alto riesgo y extrema pobreza; y esta fue la semilla para germinar este proyecto educativo, en el que hoy se benefician miles de niños de la ciudad

La Fundación inició labores en enero de 1989, con base en la Resolución 3208, del 13 de octubre de 1988, emanada del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF.

Los primeros beneficiados fueron 37 niños y niñas del sector de Niquitao, zona de alta de privación sociocultural ubicada en el centro de la ciudad de Medellín, habitada por pandillas de delincuencia juvenil que atentan contra la seguridad de todos los habitantes del sector, promueven el expendio y consumo de drogas y condicionan la vida de los niños, niñas y jóvenes provocando problemas como la maternidad precoz con las gravísimas consecuencias que presentan los niños y niñas de estas jóvenes: el abandono, la desnutrición, la mendicidad, el desamor y el atraso en todas las área del desarrollo.

Luego de 20 años de experiencias exitosas en el trabajo con los niños y niñas y con las madres formadas como agentes educativos en programas de promoción y generación de empleo, la Fundación inicia su programa de acreditación bajo la norma ISO 9001-2000, y el 22 de Marzo de 2006 el ICONTEC acredita a la FUNDACIÓN XIMENA RICO LLANO como una de las pioneras en recibir la certificación de calidad en los procesos de educación, nutrición y atención a la familia.

El Direccionamiento estratégico que ha definido la Junta Directiva de la Fundación Ximena Rico Llano tiene como propósito establecer alianzas con instituciones de orden gubernamental y privadas, tanto de índole nacional como internacional, con las que se puedan compartir las experiencias.

Entorno social donde se encuentra la institución.

La población beneficiaria habita en los barrios Niquitao, Guayaquil, La Toma, Caicedo, Loreto, La Milagrosa, Pablo Escobar y centro de Medellín; En estos barrios hay gran presencia de grupos delincuenciales conformados por jóvenes que se dedican al expendio y consumo de drogas, a la comisión de delitos y a imponer su autoridad por medio de las armas.

Las familias de los niños se caracterizan por vivir en condiciones de extrema pobreza, condición que no les permite satisfacer las necesidades básicas de educación, salud, alimentación y vivienda.  El 90% de las madres de los niños son cabeza de familia y realizan “oficios” como ventas ambulantes, reciclaje, prostitución o muchas de ellas sin empleo y desplazadas por la violencia rural. Sus vidas van acompañadas de actos violentos y maltrato físico, factores que afectan directamente la vida de los niños/as, provocando desordenes en el comportamiento de ellos y atrasos en las diferentes áreas del desarrollo, algunos son utilizados como mendigos  en los semáforos y expuestos al maltrato físico y al desamor de sus padres, sin un futuro cierto y carentes de oportunidades para crecer en ambientes sanos, afectuosos y calidos que les garantice un desarrollo normal.

Pertenecen a familias pobres, analfabetas, abandonantes y maltratadoras, crecen en medios hacinados, agresivos, en piezas de inquilinatos, presencian actos violentos como la muerte de sus allegados, consumo de drogas, peleas de sus padres, abuso y  agresión física. Viven sin ningún tipo de estimulación y no participan de programas infantiles, están en la calle con sus madres exponiendo su futuro a todos los riesgos que ella ofrece.

ASPECTOS PERSONALES DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Nombre del maestro cooperador Maribel Cano Pulgarìn

Grado en que se realizará la práctica niños de 1 a 5 años de edad

Área Habilidades y competencias en lenguaje

Día de práctica Jueves y Viernes

Horario de práctica.  8:00 a.m 3:00p.m

RECORRIENDO ESPACIOS EN LA FUNDACION XIMENA RICO LLANO

Características físicas de la institución y los recursos

La fundación Ximena Rico Llano tiene tres sedes en el municipio de Medellin:, la sede principal ubicada en el barrio el salvador, la sede de las UPAs ubicada cercana a la sede principal y un jardín de calidad, ubicado en el barrio el pinal, todas ellas con excelentes instalaciones para la atención integral a niños y niñas de primera infancia. 

La planta de la fundación cuenta con espacios amplios y cómodos dotados con gran material educativo para el disfrute de todos los niños y niñas. Presenta varias plantas en sus fundaciones para poder atender todos los grados como lo es: sala cunas, párvulos, caminadores, prejardín, jardín y UPAs. Todo ello dividido en varios centro de interés como lo son el artístico, el musical, el corporal, el audiovisual, el literario, el científico, el constructor entre otros más.

Así mismo posee áreas comunes muy grandes como lo es los chorritos, el arenero, el parque motor, el tobogán, la fuente, el parque motor para bebes, el parque de diversión para bebes, y dos auditorios donde se encuentra el gimnasio y zona de esparcimiento esto hablando de la sede principal.

Allí mismo está el área administrativa dividida en 2 pisos con varias oficinas y centros de reuniones.

La fundación cuenta con diferentes materiales didácticos adecuados y de calidad para la edad de los niños atendidos como material fungible (cartulina, colbon, crayolas, papel globo, tripa de pollo, material reciclable, etc), rompecabezas, juegos de construcción, juguetes, disfraces, cuentos infantiles, pelotas, motos, en fin un sin número de material excelente, que para conocerlo en su totalidad debe darse la oportunidad de asistir constantemente a nuestra fundación.

La calidad de espacios educativos y material es excelente, con lo cual se favorece la atención integral de niños y niñas en cuanto a lo educativo. Por otra parte debe destacarse las áreas de comedor que tiene la fundación, y el espacio de cocina donde se preparan los más nutritivos alimentos para incrementar la buena nutrición de niños y niñas.

También se cuenta con diversidad de elementos audiovisuales y conectividad a internet permanente como lo son video beam, dvd, computadores portátiles, entre otros, para así llenar nuestras prácticas pedagógicas con la implementación de las TIC.

Pero la fundación no solo cuenta con los espacios físicos propiedad de esta, sino que existen diversidad de convenios para disfrutar de otros espacios educativos como las sedes de Comfenalco y sus bibliotecas infantiles y los espacios de la Normal Superior Antioqueña.

En conclusión la Fundación Ximena Rico Llano brinda todos los espacios y materiales para que el niño o niña que allí se atiende reciba la atención integral de calidad que todo niño merece tener en su primera infancia.

GUÍA 2 

 COMUNIDAD EDUCATIVA FUNDACION XIMENA RICO LLANO 

La comunidad educativa está conformada por todos los niños y niñas que se atienden en la institución, las familias que reciben el beneficio, todos los agentes educativos que trabajan en cada uno de los procesos misionales de la fundación (educación, familia y nutrición), la junta directiva y administrativa, y todas aquellas personas o empresas que de una u otra forma apoyan el trabajo que se realiza para brindar educación a los niños y niñas, por medio de donación o del plan padrino.

ORGANIGRAMA

POBLACION ESTUDIANTIL      

La población beneficiaria habita en los barrios Niquitao, Guayaquil, La Toma, Caicedo, Loreto, La Milagrosa, Pablo Escobar y centro de Medellín; En estos barrios hay gran presencia de grupos delincuenciales conformados por jóvenes que se dedican al expendio y consumo de drogas, a la comisión de delitos y a imponer su autoridad por medio de las armas.

Las familias de los niños se caracterizan por vivir en condiciones de extrema pobreza, condición que no les permite satisfacer las necesidades básicas de educación, salud, alimentación y vivienda.  El 90% de las madres de los niños son cabeza de familia y realizan “oficios” como ventas ambulantes, reciclaje, prostitución o muchas de ellas sin empleo y desplazadas por la violencia rural. Sus vidas van acompañadas de actos violentos y maltrato físico, factores que afectan directamente la vida de los niños/as, provocando desordenes en el comportamiento de ellos y atrasos en las diferentes áreas del desarrollo, algunos son utilizados como mendigos  en los semáforos y expuestos al maltrato físico y al desamor de sus padres, sin un futuro cierto y carentes de oportunidades para crecer en ambientes sanos, afectuosos y calidos que les garantice un desarrollo normal.

Pertenecen a familias pobres, analfabetas, abandonantes y maltratadoras, crecen en medios hacinados, agresivos, en piezas de inquilinatos, presencian actos violentos como la muerte de sus allegados, consumo de drogas, peleas de sus padres, abuso y  agresión física. Viven sin ningún tipo de estimulación y no participan de programas infantiles, están en la calle con sus madres exponiendo su futuro a todos los riesgos que ella ofrece.

Los principales problemas de esta población son:

Alto nivel de desempleo lo que origina que algunas familias se dediquen a actividades tales como ventas ambulantes, peones de obras caseras, venta de droga, prostitución, recicladores, lustrabotas, vigilantes callejeros de vehículos, empleadas de oficios domésticos por día, o por fracción de día. oficios que se caracterizan por permitir un ingreso diario.

Condiciones habitacionales infrahumanas. Las viviendas suelen ser muy pequeñas para familias numerosas. Con frecuencia duermen todos en la misma habitación. No poseen servicios sanitarios y el servicio de agua no es continuo.

Altos niveles de desnutrición que se manifiestan ante todo, en la población infantil.

Desescolarización y/o deserción de la población que debería estar dentro del sistema educativo.

Inseguridad por el alto índice de actos delictivos

Algunos niños proceden de otros sitios de Colombia, con predominancia de aquellas zonas en las cuales  se ha presentado el fenómeno de la violencia guerrillera y paramilitar, obligándolos a desplazarse a las grandes ciudades para poder sobrevivir. Hay una gran diversidad en el origen sin notarse, prevalecía de una zona determinada.

Son escasas las uniones maritales que llegan constituidas a la zona. Es viviendo dentro del lugar, cuando se configuran y su permanencia promedio es dos (2) años, aun en mujeres de edad adulta. En un importante porcentaje los abuelos de los niños, son quienes constituyen la raíz en cuanto a la permanencia y elección del barrio, han sido víctimas del éxodo rural, y ellos son los que han elegido la zona, como lugar de residencia.

Los habitantes no poseen arraigo, sino a la ubicación general del barrio, no poseen relación de pertenencia con su vivienda pues la habitación puede cambiar tres o cuatro veces durante el año.

La vivienda es tomada bajo la modalidad de arrendamiento, no se requiere de referencias ni fiadores de ninguna solidez económica, se paga día a día; cuando al finalizar el día no hay dinero para el arriendo son expulsados a la calle con sus pocas pertenencias y con los niños o algo peor, los niños son encerrados por el administrador del inquilinato y hasta no cancelar la deuda no le serán entregados. Estos actos no se denuncian, por temor a las represalias de los grupos de delincuencia que protegen al administrador.

La subsistencia se reduce solo a lograr conseguir el dinero requerido para cubrir los costos de la vivienda, y el inquilinato es la opción, más fácil y accesible; las otras necesidades básicas, se convierten en secundarias, ni siquiera la alimentación, ni la salud,  ni el vestido pueden ser prioritarios.

SISBEN: 100% pertenecen a los niveles 1 y 2.

SALUD: 100% de los niños(as) presentan episodios crónicos de enfermedad respiratoria, enfermedades de piel y trastornos gastrointestinales por el descuido de sus padres y condiciones de habitabilidad.

DESARROLLO INTELECTUAL: el 90% de los niños(as) presentan dificultades en alcanzar los logros esperados para su edad como consecuencia de las condiciones familiares tan adversas en que viven.

EDAD MADRES: 48% de las madres se encuentra entre los 15 y 26 años, 31% entre 27 y 35 años, y 22% mayores de 35 años.

NIVEL DE ESCOLARIDAD: 70% tienen bachillerato incompleto y 30% bachillerato completo.

EMPLEO: 83% se dedican a actividades informales y 17% están desempleados.

INGRESOS FAMILIARES POR DIA: 51% obtienen unos ingresos familiares inferiores a $10.000 y 49% restante perciben ingresos familiares de $15.500.

VIVIENDA: 87% habitan en inquilinatos, piezas o garajes de casas arrendados asumiendo un costo entre $7.000 y $10.000 por día; 13% viven en ranchos construidos con cartón, madera, etc.

AUSENCIA DE UN NÚCLEO FAMILIAR: que proporcione acompañamiento afectivo, social, económico y emocional.

CONDICIONES DE MARGINALIDAD: por déficit nutricional, maltrato y/o abuso en el 100% de los niños(as).

JUSTIFICACION

La familia como institución que absurdamente atenta contra la dignidad, el desarrollo y la vida de los niños beneficiarios de la FUNDACION XIMENA RICO LLANO, los índices de desnutrición infantil publicados por el INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR, el aumento considerable de niños en riesgo de situación de calle, maltrato y de explotación económica por parte de sus madres en la mendicidad sumado a la negación sistemática y constante de oportunidades educativas, laborales y culturales para las madres de los niños son factores cuya sumatoria revelan la gravedad de las condiciones en que viven y crecen estos pequeños.

La razón de ser de la institución familiar se diluye notablemente en la comunidad marginal. Pierde su carácter primario de socializadora de valores, forjadora de personalidades y transmisora de sentimientos e ilusiones por las relaciones conflictivas que se evidencian en su interior entre todos los que la integran y ante las presiones y lucha por una subsistencia en un ambiente de inseguridad ligado a múltiples factores entre los que se destacan la estructura socioeconómica deficiente, la carencia de empleo, la falta de servicios básicos, el consumo de sustancias sicoactivas frente a los niños y la vinculación a grupos armados.

Como fruto de esas deficiencias, nos encontramos con familias desintegradas y fragmentadas. El 72% de mujeres aceptan haber tenido relaciones sexuales plenas antes de los 18 años. Muchas de ellas a causa del abuso de adultos en sus primeros años de adolescencia. De ellas el 60% son madres antes de los 21 años de edad.

Más del 75% de los hijos son tenidos fuera del matrimonio. Es frecuente la situación de la madre soltera o abandonada por el que fue un tiempo compañero de vida. Nos encontramos con hijos de distintos  padres que conviven juntos. De esta forma los niños suelen quedar al cuidado de la abuela o totalmente solos. El paso a la delincuencia, al mundo de las drogas o a la prostitución queda propiciado por esta situación.

La familia en el asentamiento popular deja de ser el espacio que determina el comportamiento del futuro adulto y donde se forja el ideal del ser humano, pierde así su función de moldear la conducta de los individuos. Por el contrario, somete al niño a estímulos de competencia, de relaciones conflictivas y de presiones enormes en la lucha por la supervivencia, negando la adquisición de modelos adecuados y la potencialidad del trabajo colectivo y viviendo en el individualismo como único camino de crecimiento personal y movilización social.

La guerra interna que vive el país desde hace varias décadas viene a ahondar en el problema, y como consecuencia  conducen al niño y al adolescente (niños de la calle) de los sectores marginales a un estado de frustración tal, que los hace presa fácil de la delincuencia, la prostitución y la droga.

MAPA DE PROCESOS

LA FAMILIA UN EJE CENTRAL EN LA FUNDACION XIMENA RICO LLANO

Brindamos apoyo y acompañamiento a los niños, padres de familia y personal de la institución, promoviendo relaciones armónicas mediante intervenciones terapéuticas y talleres formativos con el fin de lograr transformaciones sociales en ellas.


Algunas de las actividades y programas que se realizan son:

·         Intervención terapéutica y asesoría individual con los padres de familia.

·         Talleres formativos dirigidos a los padres: escuela de padres.

·         Visitas domiciliarias a grupos familiares.

·         Evaluación con pruebas especializadas a niños que presentan dificultades en el comportamiento.

·         Asesoría a docentes en el manejo de niños con dificultades de aprendizaje y en la realización de actividades específicas de la ludoteca

REFLEXION PERSONAL

La fundación Ximena Rico Llano es una institución que brinda atención con calidad a los niños, niñas y familias de nuestra ciudad, con cada aspecto que conozco en el día a día resalto lo feliz que son todas las personas que tenemos la fortuna de estar allí, trabajadores, niños, niñas, familias, etc. Es una institución muy organizada que tiene muy claro las funciones de cada persona, el trabajo que se realiza y el futuro que se quiere tener para todos.

Me sentí muy bien indagando más acerca de la fundación ya que esto permite estar más contextualizado y actualizado de lo que significa estar en la institución, y poder así desde mi posición personal poder contribuir a cada uno de los objetivos que tiene la fundación.

PARA MAS INFORMACION

http://www.ximenarico.org

GUÍA 3 

LA PLANEACION PEDAGÓGICA

La metodología de trabajo implementada en los programas de buen comienzo está basada en la implementación de lenguajes expresivos como medio para el trabajo pedagógico con los niños y niñas. No obstante cada institución define qué modelo pedagógico será el que guía sus prácticas pedagógicas, así en la fundación Ximena Rico Llano se dan una practicas pedagógicas basadas en el modelo pedagógico constructivistas en el que el niño es el centro de todo el proceso de aprendizaje.

Por otra parte la metodología se basada en el aprendizaje por proyectos, en donde de forma mensual en la mayoría de veces, depende de las necesidades del grupo, se plantea un proyecto que nace de las voces de los niños, de sus interese y necesidad, así se trabaja a través de un tópico por medio de diferentes estrategias encaminadas a desarrollar los lenguajes expresivos musical, teatral, artístico, literario y corporal. 

El formato de planeación esta guiado por el desarrollo de 6 momentos: la bienvenida, el vamos a explorar, el vamos a crear, el vamos a jugar, el vamos a comer y el vamos a casa.

En la bienvenida se realiza un caluroso saludo a niños y niñas, en el que se pueden cantar canciones relatar cuentos, bailar música, se les da la ubicación temporo espacial, y se reconoce la agenda que se realizará en el día. El vamos a explorar, es una actividad en la cual el niño y niña pueda evidenciar sus aprendizajes previos y se motive hacia el conocimiento del tema que se le presenta. El vamos a crear es la construcción del conocimiento a través de actividades manuales, de pintura, que impliquen la construcción de nuevos conocimientos y la superación de nuevos retos. El vamos a jugar es un juego guiado que los lleva a conocer más  acerca del tema que se desarrolla en el día. EL vamos a comer son cada uno  de los momentos de alimentación que se realiza, y el recordar los hábitos alimenticios a través de la temática que se aborda. Por ultimo en la despedida se realiza una retroalimentación de los conocimientos obtenidos y de las actividades realizadas.

La planeación desde mi punto de vista personal, es fundamental para docente, ya que es el medio por el cual se pueden tomar en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes, y así plantear estrategias pedagógicas que lleven a la satisfacción de estas necesidades educativas.

Además la planeación es la herramienta que le permite al docente llegar al espacio educativo, con los elementos necesarios para generar aprendizajes, es el medio por el cual se anticipan estrategias y formas de abordar las temáticas que se presentan a cada uno de loes estudiantes.

GUIA 4

PLANEACION

OBJETIVO:

·         Conocer algunos elementos de la literatura infantil

·         Crear historias de forma grupal

·         Potencializar las habilidades lingüísticas como la expresividad oral y la lectura de imágenes

BIENVENIDA

CANCIONES Y BAILES

Para el recibimiento de los niños y niñas se realizara el canto de diferentes canciones y rondas infantiles, en las que se utilice el cuerpo como un medio de expresión corporal, y un medio de adquisición del lenguaje a través del seguimiento de instrucciones. Allí se cantaran canciones por medio del uso de grabadoras, la voz y el cuerpo.

VAMOS A EXPLORAR

CIRCULO DE LECTURA

Con los niños y niñas se creara una ronda infantil y se sentaran en el suelo, las sillas, los muebles o colchonetas, escogiendo su sitio predilecto, allí se les dará una figura a cada uno y se empezará la lectura de imágenes de forma individual por parte de cada uno de los niños y niñas, para que después de un minuto, se continúe con otro rotando los cuentos hacia la mano derecha.

VAMOS A CREAR

DIBUJOS GRAFICOS

Utilizando una hoja de block se pintara por parte de los niños el cuento preferido, representando así una de las imágenes que llamo su atención, este lo podrán realizar con colores, vinilos o crayolas.

EXPOSICION DE CUENTOS

Un museo en el centro literario, se realizar aun museo de imágenes con las representaciones graficas elaboradas por los niños, para ello se dara un tiempo en el que puedan observar las imágenes e identificar que cuentos corresponde a cada uno de los dibujos.

VAMOS  A JUGAR

RELATOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Los niños y niñas a su libre autonomía, podrán salir al frente y escoger un cuento para poder relatarles este a sus demás compañeros, allí lograran hacer la lectura de imágenes y tratar de explorar lo que se dice en la escritura gráfica.

DESPEDIDA

LA HISTORIA DE MI UPA

Como actividad final se creara una historia con las imágenes que a su creatividad se puedan ir imaginando, y así se irán construyendo poco a poco un cuento infantil que nazca de los mismos relatos de los niños.